Comment accompagner votre bébé dans ses apprentissages ?

Cette semaine nous accueillons Antoine et Carole du blog Éduquer différemment … qui sont vraiment sur la même longueur d’ondes que nous ! Dans cet article, vous découvrirez comment accompagner votre bébé dans ses apprentissages et soutenir sa soif de découvertes !

En tant que parent, il est naturel d’avoir envie que son enfant apprenne le plus tôt possible. On ne veut pas qu’il soit en “retard”. L’esprit de compétition est ancré en nous dès notre plus jeune âge. Que ce soit à l’école où les enfants se comparent entre eux à travers leurs notes ou les devoirs ou tout simplement avec la famille, les comparaisons sont partout.

Et même nous, en tant que parent, nous “évaluons” notre enfant par rapport aux autres : “Mon bébé ne marche pas encore à 18 mois, est-ce qu’il est normal ?“, “Ton bébé ne sait pas mangé tout seul ? Le mien il savait déjà au même âge”, “Ce bébé fait pleins de choses avec ses parents, pas le mien, il va apprendre plus vite”, etc.

Mais ce que l’on sait moins c’est que pousser son bébé à apprendre est inutile. Ils ont tous une envie d’apprendre innée.

Quelques idées préconçues…

Faut-il apprendre à son bébé ?

Il n’est pas nécessaire d’enseigner aux enfants car ils apprennent spontanément. […] Les enfant montrent une forte détermination à apprendre et semblent tirer une immense satisfaction de voir grandir leur compétence (White, 1959) Mon bébé comprend tout, Aletha Solter

Comme l’indique ce passage tiré du livre Mon bébé comprend tout, les enfants ont une faculté naturelle à apprendre du monde qui les entoure.

En tant que parent vous n’avez pas à enseigner à votre enfant. Assurez vous seulement de lui proposer des activités ou des jouets adaptés à son stade de développement. Votre enfant saura en tirer pleinement parti. Lorsqu’il aura fait le tour du jouet il cessera simplement de l’utiliser. Vous saurez alors qu’il faut lui en proposer un nouveau. Choisissez le légèrement différent afin qu’il ait des repères mais qu’il ait aussi de la nouveauté.

L’enfant a-t-il besoin d’obtenir des récompenses pour apprendre ?

Comme nous venons de le voir, les enfants ont une faculté innée à apprendre du monde qui les entoure. Ainsi il n’est nullement nécessaire de les pousser en leur offrant des récompenses. Au contraire, les récompenses ont un effet contre productif sur l’apprentissage des enfants. Il a été démontré (Lepper et coll, 1973) qu’après avoir donné une récompense à un enfant pour avoir réalisé une activité, son intérêt pour cette même activité diminue si on cesse de le récompenser par la suite. Alors que si aucune récompense n’a jamais été donnée l’intérêt reste identique.

En d’autres termes, au lieu d’inciter l’enfant à faire quelque chose, la récompense a l’effet inverse sur le long terme.

« Les enfants retirent une immense satisfaction à voir grandir leurs compétences, bien plus que ne pourrait leur en apporter une récompense. » Mon bébé comprend tout, Aletha Solter

« C’est bien mon bébé ! » ?

Beaucoup de parents lorsqu’ils sont contents de ce que vient d’accomplir leur enfant les félicitent. Tu as fais un beau dessin, c’est bien!

Ces petites phrases anodines ne le sont pas tant que ça. Elles apportent un jugement sur ce que fait l’enfant là où il n’y en a pas besoin.

Par exemple, la phrase « Tu as fais un beau dessin, c’est bien ! » peut être interprétée par l’enfant comme un beau dessin c’est bien, un dessin pas joli (selon le parent) c’est mal. La prochaine fois qu’il dessinera il aura une pression supplémentaire, la peur de mal faire son dessin. Est-ce nécessaire de lui infliger cela dans une activité qui ne devrait être que du plaisir? Il ne s’agit que d’un dessin. Il n’y a pas de bons ou mauvais dessins.

Plutôt que d’apporter un jugement de valeur contentez vous de décrire objectivement. Par exemple pour reprendre l’exemple du dessin, la réponse aurait pu être « Tu as dessiné notre maison avec maman et papa dans le jardin. Et toi où es-tu? »

Vous pouvez également donner votre opinion : « J’aime les couleurs de ton dessin, elles me rappellent nos vacances en Italie. »

Vous ne jugez pas son activité. Il n’a pas bien ou mal fait. Il a juste fait. Votre enfant ne craindra pas votre jugement la prochaine fois.

Les périodes sensibles

Qu’est-ce qu’une période sensible ?

Dans la pédagogie Montessori, il existe la notion de périodes sensibles. Ce sont des périodes pendant lesquelles un enfant est prédisposé à acquérir une compétence (la plus connue est la période du langage, elle se situe entre 0 et 6 ans). Durant ces périodes l’enfant acquiert presque inconsciemment et sans effort une nouvelle capacité. Il est absorbé par ce qu’il fait, concentré sur sa tâche et s’il n’est pas dérangé il peut rester à jouer de longues minutes.

Trouver les bons jouets

Afin de satisfaire l’envie d’apprendre de votre enfant, vous devez être attentif à ses envies. Pour prendre notre exemple, notre fille est très attirée, en ce moment, par déposer et retirer les objets d’un contenant. Ayant remarqué cela, nous lui avons proposé des activités à base de transvasement. Dans une de ces activités nous lui avons présenté deux bocaux, un vide et un contenant des haricots secs. Elle s’est amusée au moins une heure à les regarder, les prendre, les jeter…

Dans le bain, elle a également de petites bouteilles vides qu’elle s’amuse à remplir et à vider.

Tout ce que vous avez à faire, c’est d’observer votre enfant et de lui proposer des jeux en relation avec ses envies du moment. Pas besoin d’acheter des jouets compliqués (au moins jusqu’à 3 ans), les objets du quotidien peuvent très bien faire l’affaire.

Activité de transvasement faite maison !

Laisser l’enfant diriger le jeu

Pour développer son imagination et son esprit d’entreprise il est important que l’enfant dirige le jeu.

Vous pouvez jouer avec lui, il vous le demandera sûrement d’ailleurs, mais ne lui imposez pas votre vision du jeu. Ne lui dites pas quel jouet utiliser ni comment jouer avec celui qu’il a choisi (sauf s’il vous le demande), laissez le faire. Il est bien plus instructif pour lui de découvrir seul comment le jouet fonctionne plutôt que de vous voir faire. Peut-être même qu’il vous apprendra une façon bien plus rigolote de l’utiliser que l’originale 😀

Enfin, il est important que votre enfant résolve ses difficultés par lui-même. Résistez à l’envie de l’aider à la moindre difficulté. La joie que lui procurera le fait d’avoir trouver la solution seul sera bien plus importante que si vous l’aidez. À moins que la tâche ne soit trop difficile ou qu’il vous le demande, ne l’aidez pas.

Nous espérons que ces quelques techniques vous permettront d’accompagner, en douceur, l’envie d’apprendre de votre enfant. L’essentiel est de rester à son écoute et de lui proposer des jeux en adéquation avec ses envies.

Faites vous confiance!

Crédit photos par Éduquer différemment