Connaissez-vous le lien entre Sigmund Freud et notre obsession à poser des limites aux enfants ? (conférence d’Isabelle Filliozat – partie 1)

Nous venons de découvrir une nouvelle pépite : la conférence du 16 mars 2012 de notre « mentor » Isabelle FILLIOZAT, sur le thème « construire la relation autrement » (grâce à la parentalité positive, of course !).

Cette conférence dédiée aux parents (mais pas que !) a eu lieu dans le cadre du cycle Ciné-Cité-Philo, à la Cité du Livre d’Aix en Provence (ou réside Isabelle), en partenariat avec l’Université Populaire du Pays d’Aix, et l’Institut de l’Image.

La conférence dure 1h30, mais a été judicieusement découpée en 9 séquences sur le site d’Anonymal TV, d’où proviennent ces vidéos (Mise à jour : les 9 vidéos ne sont plus disponibles sur Anonymal TV). La vidéo complète est (par contre toujours) disponible sur le site de l’OVEO (si vous souhaitez la télécharger, faites un clique droit ICI puis cliquez sur « enregistrer la cible du lien sous…»).

Vous trouverez ci-dessous les 3 premières séquences accompagnées de notre synthèse écrite des propos d’Isabelle…

Attention ! Âmes sensibles s’abstenir, car certains passages sont dérangeants… mais permettent pourtant de comprendre beaucoup de choses.

 

Partie 1 – Une découverte de Freud… bien dérangeante !

Tout futur parent rêve de « l’enfant idéal » et pense qu’il saura s’y prendre, qu’il sera un père ou une mère « extraordinaire » ! Mais ça, c’est avant d’avoir des enfants.

Car après la naissance, les choses se gâtent… c’est beaucoup plus compliqué que l’on se l’était imaginé et il y a des tas de choses qu’on n’avait pas anticipées !

Alors on se renseigne sur « ce qu’il faut faire pour être un bon parent », pour canaliser son enfant… Et c’est la qu’on tombe sur la (quasi) unique réponse disponible : « il faut poser des limites aux enfants, il faut être ferme et ne pas céder »… la réponse à tous nos malheurs semble se résumer à ça.

Les parents on pourtant l’impression de poser des limites, mais ça ne marche pas si bien que ça. Mais d’abord, d’où vient cette histoire de limites ? Isabelle nous rappelle les débuts de Monsieur Sigmund Freud :

Freud, après un passage a Paris ou il étudie les origines de l’hystérie avec Jean-Martin Charcot, (qui hypnotises des hystériques, leur permettant ainsi d’exprimer des traumatismes enfouis et, une fois ceux-ci exprimés, de faire disparaitre l’hystérie), réalise que l’origine de l’hystérie de son propre frère est probablement liée aux fellations que son père lui obligeait de faire, étant enfant. Il fait part de cette découverte à son ami médecin Wilhelm Fliess qui, ayant lui-même abusé de son petit garçon, n’apprécie guère cette théorie. Il n’est d’ailleurs pas le seul : cette découverte de Freud, qui implique que les parents puissent être responsables de certains maux de leurs enfants, est bien trop « scandaleuse » pour l’époque !

Partie 2 – la nouvelle théorie de Freud… et son impact sur notre inconscient collectif

Voyant que cette théorie ne le rendra pas aussi célèbre qu’il l’espérait, Freud finit par l’abandonner. Elle lui imposerait en effet d’accuser beaucoup trop de pères (dont le sien !), d’oncles, d’adultes qui ont abusé ou abusent des enfants ; ce qui selon lui serait la cause de leur hystérie plus tard. C’est alors qu’il met en place sa théorie des « pulsions », qui est à l’inverse de la précédente : la faute est désormais jetée sur l’enfant qui « cherche à séduire son parent » et l’incite ainsi à abuser de lui : Freud créé ainsi le fameux « complexe d’Oedipe ».

Isabelle va plus loin, elle nous explique que Freud en nommant sa théorie le complexe d’« Œdipe », nous a, en quelque sorte, laisser un message. En effet, selon la mythologie grecque, Laïos (le père d’Oedipe) abandonne son fils à la naissance en espérant qu’il meure, car une malédiction lui a prédit que son fils le tuerait un jour. C’est donc Laïos qui, en premier, a désiré la mort de son fils ! Œdipe ne meurt pas, grandit et est mis au courant de la malédiction. Il finit par tuer son père et par coucher avec sa mère… mais ce n’était pas son intention : il a été piégé par la malédiction qui pesait sur son père. Pour Isabelle, Freud, en inversant la vraie histoire d’Œdipe, voulait certainement nous dire : « attention, il y a ce que dit ma théorie (le petit garçon désir coucher avec sa mère et tuer son père)… mais peut-être y a-t-il autre chose à comprendre : la vraie histoire d’Oedipe indique que c’est le père qui a, en premier, désiré tuer/faire du mal à son fils (ce que dévoilait la première théorie « étouffée » de Freud).

Pour Freud, l’enfant devient un « pervers polymorphe » (qui a des fantasmes et des pulsions sexuelles orales, anales, génitales), a qui il faut à tout pris « mettre des limites », sans quoi il ferait tout pour réaliser ses fantasmes et chercher à dominer autrui.

Selon lui, chaque pulsion est associée à une castration symbolique (la naissance, le sevrage du sein…), et ce sont ces castrations, ces frustrations qui font grandir l’enfant… Et qui lui sont donc bénéfiques (ce que les sciences actuelles réprouvent totalement !).

Alors forcément, si on se représente l’enfant en ayant les théories de Freud en tête (un être ayant une sexualité débordante et un désir de toute puissance !), on ne peut en effet qu’avoir envie de lui mettre des limites !

D’ailleurs, Freud ayant tellement insisté sur le fait que le petit garçon ai le désir de tuer son père (ce qui dans son cas pouvait être légitime, son père ayant abusé des ses frères, et peut être même de lui), que son influence a laissé dans l’inconscient collectif l’idée que l’enfant peut être dangereux, qu’il peut essayer de nous écarter (voir de nous éliminer), qu’il va de toute façon nous provoquer et « chercher les limites » ! Cette idée inconsciente induit les parents en erreur, qui cherchent à mettre toujours plus de limites à leur enfant pour d’une part (inconsciemment), se protéger de lui et, d’autre part, l’aider à grandir à travers les frustrations. Comme cela ne marche toujours pas, le parent culpabilise, se dit qu’il est un « mauvais parent » et pense qu’il ne met toujours pas assez de limites… le cercle vicieux s’enclenche !

 

Partie 3 – La théorie des « pulsions » de Freud explique-t-elle vraiment les comportements de nos enfants ?

Freud a tout de même raison sur un point : les enfants sont tyranniques; ils « ont envie de tout », « veulent tout, tout de suite », sont « intolérants à la frustration » etc. Mais n’y aurait-il pas d’autres explications à ces comportements, que sa théorie des pulsions?

Isabelle nous rappelle que le monde a changé et que nous devons regarder nos enfants, conscient des éléments suivants :

  • Leur environnement d’aujourd’hui n’a rien à voir avec celui d’hier : ils sont plongés dans un monde d’« hyper stimulation », alors que leur cerveau n’est pas équipé pour traiter cette multitude d’informations.
  • Ils voient beaucoup moins leurs parents qu’autrefois (temps de travail, temps de trajets, etc..), sont surement en « carence de contact ».
  • Les nombreux “écrans” de leur quotidien peuvent avoir des effets néfastes sur eux (violence dans les films, les jeux vidéo, etc.)
  • Ils consomment beaucoup plus de sucres, d’additifs chimiques et de colorants qui entrainent hyperactivité et les troubles de l’attention.
  • Ils sont en carence de vitamines.

A la fin de cette troisième séquence, Isabelle enchaine sur les punitions, qui pour elle sont très utiles…. Mais aux parents uniquement ! Grâce à la punition en effet, le parent se sent plus puissant et peut reprendre le contrôle. Mais une punition n’est pas efficace et ne sert à rien…

La suite de ce brulant sujet est dans la séquence suivante, qui sera décortiquée la semaine prochaine avec les séquences 5 et 6. Bon week end à tous !

 

PS :  vous qui avez sans doute étudié quelques théories du Docteur Freud durant votre scolarité… vous seriez-vous douté qu’il pouvait, à ce point, avoir influencé notre manière de voir nos enfants ?

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21 Comments

  • Claire

    Reply Reply 8 décembre 2012

    Bonjour,
    ces informations sur Freud et ses collègues n’étaient pas diffusées à l’université où j’ai fait mes études de psychologie…. J’aimerais connaitre les sources de ces éléments biographiques. Sont-elles sont données pas Isabelle Filliozat dans sa conférence ?
    Merci pour votre engagement, votre site, vos infos et vos témoignages.

  • Camille et Olivier

    Reply Reply 10 décembre 2012

    Hello Claire,
    Isabelle ne les mentionne pas dans sa conférence, mais saur la page « coup de cœur » de son site web », il est possible de télécharger le document « Freud et son père – le complexe d’Oedipe » : http://www.regardconscient.net/archives/0212jakobfreud.pdf

  • Je vais dormir moins bête ce soir! je connaissais le complexe d’oedipe mais je ne connaissais pas toute l’histoire…

    Maintenant je comprends, et je vois différemment l’éducation de mes enfants.

  • Virginie

    Reply Reply 5 janvier 2013

    Bonjour, merci pour ces articles de qualité que je relaye tout de suite aux membres de l’association dont je fais partie!

  • Claudia

    Reply Reply 14 avril 2013

    Merci pour ce compte-rendu passionnant. Cette évolution de Freud a été analysée par Jeffrey Masson dans son livre « Enquête aux archives Freud, des abus réels aux pseudo-fantasmes », paru récemment aux éditions l’Instant Présent (www.editions-instant-present.com/enquete-archives-Freud).

  • Auriane

    Reply Reply 24 février 2015

    Merci pour cet éclairage, mes parents étant psychothérapeutes et vouant un culte a Freud je baigne dedans et peine a m’en dégager. Difficile de voir autre chose quand on est « nourri » de théories freudiennes ! Je ne désespère pas, en bonne « enfant » de mes parents je ne souhaite pas être dans la continuité et préfère apporter a mes filles une vision de la vie moins culpabilisante.

  • Cette interprétation de la théorie de Freud et ses conséquences est une vraie découverte pour moi !

    Les différents changements qui affectent les enfants aujourd’hui me questionnent également…

    Merci pour ce compte-rendu !

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